<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>Каталог статей</title>
		<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/</link>
		<description>Каталог статей</description>
		<lastBuildDate>Wed, 28 Apr 2010 15:55:18 GMT</lastBuildDate>
		<generator>uCoz Web-Service</generator>
		<atom:link href="https://cova-st.ucoz.ru/publ/rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
		
		<item>
			<title>ПРЕДМЕТ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ.</title>
			<description>&lt;div align=&quot;left&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.sound-smart.com/?FAQ&amp;amp;adProg=VIT_1&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; style=&quot;margin: 0pt; padding: 0pt; border: 0pt none;&quot; src=&quot;http://psychology.filolingvia.com/_ph/17/1/232329127.jpg&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/psikholingvistika/psikholingvistika/predmet_psikholingvistiki/80-1-0-691&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;&lt;b&gt;ПРЕДМЕТ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Сопоставим несколько определений предмета психолингвистики, дававшихся 
разными авторами на протяжении ее полувековой истории. &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
В начале этой истории мы находим следующее определение: &lt;br&gt;
&quot;&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/psikholingvistika/78&quot;&gt;&lt;b&gt;Психолингвистика
 &lt;/b&gt;&lt;/a&gt;изучает те процессы, в которых интенции говорящих 
преобразуются в сигналы принятого в данной культуре кода и эти сигналы 
преобразуются в интерпретации слушающих. Другими словами, 
психолингвистика имеет дело с процессами кодирования и декодирования, 
поскольку они соотносят состояния сообщений с состояниями участников 
коммуникации&quot; (Здесь и далее, где цитируются оригинальные тексты (не на 
русском языке), перевод принадлежит автору настоящей книги).&lt;br&gt;
Другое опр</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/predmet_psikholingvistiki/5-1-0-81</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/predmet_psikholingvistiki/5-1-0-81</guid>
			<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 15:55:18 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Психолингвистика как психологическая наука</title>
			<description>&lt;a href=&quot;http://www.sound-smart.com/?FAQ&amp;amp;adProg=VIT_1&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; style=&quot;margin: 0pt; padding: 0pt; border: 0pt none;&quot; src=&quot;http://psychology.filolingvia.com/_ph/17/1/287111886.jpg&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/psikholingvistika/psikholingvistika/psikholingvistika_kak_psikhologicheskaja_nauka/80-1-0-693&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: bold; font-size: 12pt;&quot;&gt;Психолингвистика как 
психологическая наука&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;
 &lt;br&gt;
Один из
 основоположников отечественной психолингвистики, АА Леонтьев считает, 
что &lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/psikholingvistika/78&quot;&gt;&lt;b&gt;психолингвистика
 &lt;/b&gt;&lt;/a&gt;на современном этапе ее развития органически входит
 в систему психологических наук. Если понимать психологию как 
в...конкретную науку о порождении, функционировании и строении 
психического отражения реальности, которое опосредствует жизнь 
индивидов», то язык и речевая деятельность участвуют и в формировании и 
функционировании самого этого психического отражения, и в процессе 
опосредования этим отражением жизнедеятельности людей. Отсюда, по мнению
 АА Леонтьева, вытекает категориальное и понятийное единство 
психолингвистики и различных областей психологии.&lt;/div&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/psikholingvistika_kak_psikhologicheskaja_nauka/5-1-0-80</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/psikholingvistika_kak_psikhologicheskaja_nauka/5-1-0-80</guid>
			<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 15:50:50 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Психоаналитическая теория личности</title>
			<description>&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/psikhoanaliticheskaja_teorija_lichnosti/41-1-0-664&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;&lt;b&gt;Психоаналитическая

 теория личности&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;



&lt;/div&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Уже в начале века венский психиатр и психолог 
З.Фрейд 
предложил свою трактовку личности человека, оказавшую огромное влияние 
не только на психологическую науку и психотерапевтическую практику, но и
 в целом на культуру во всем мире. &lt;/p&gt;
&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;

&lt;/div&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Дискуссии, связанные с анализом и оценкой 
фрейдовских 
идей, длились не одно десятилетие. Согласно взглядам Фрейда, разделяемым
 значительным числом его последователей, активность человека зависит от 
инстинктивных побуждений, прежде всего полового инстинкта и инстинкта 
самосохранения. Однако в обществе инстинкты не могут обнаружить себя 
столь же свободно, как в животном мире, общество накладывает на человека
 множество ограничений, подвергает его инстинкты, или влечения, 
«цензуре», что вынуждает человека подавлять, тормозить их.&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/psikhoanaliticheskaja_teorija_lichnosti/5-1-0-79</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/psikhoanaliticheskaja_teorija_lichnosti/5-1-0-79</guid>
			<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 17:22:28 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Методологические предпосылки  концепции  двойной детерминации развития личности</title>
			<description>&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;&lt;b&gt;Методологические &lt;/b&gt;&lt;b&gt;предпосылки&lt;/b&gt;&lt;sub&gt;
 &lt;/sub&gt;&lt;b&gt;концепции&lt;/b&gt;&lt;sub&gt;
 &lt;/sub&gt;&lt;b&gt;двойной детерминации &lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/40&quot;&gt;развития личности&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt; &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;З.Фрейд и В.Штерн по праву 
считаются классиками современной психологии личности. При всем различии 
подходов к изучению соотноше-ния «среды» и «наследственности», «степени 
животнос-ти» и «степени человечности», «индивидуального» и «социального»
 в развитии человека эти подходы опираются на некоторые общие 
методологические установки.&lt;/p&gt;

&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;i&gt;Антропоцентристская парадигма мышления. &lt;/i&gt;Сущность


 
человека ищется либо в самом человеке, либо в воздейству-ющей на него 
среде (биологической, социальной или физической).&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/metodologicheskie_predposylki_koncepcii_dvojnoj_determinacii_razvitija_lichnosti/5-1-0-78</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/metodologicheskie_predposylki_koncepcii_dvojnoj_determinacii_razvitija_lichnosti/5-1-0-78</guid>
			<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 17:17:35 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Развитие интуиции</title>
			<description>&lt;center&gt;&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/60&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;b&gt;Развитие интуиции&lt;/b&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/center&gt;
В
 настоящее время предлагается множество методик&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/60&quot;&gt; развития интуиции&lt;/a&gt;.
 Как правило, все они сводятся к тому, что Вы задаете самому себе 
вопрос, и тем или иным методом получаете ответ на него. 
&lt;p&gt;В данной 
статье я не буду описывать эти методы. Здесь я буду говорить об уровнях
 интуиции.&lt;/p&gt;
На личном опыте я убедился, что существуют как минимум 3
 уровня &lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/60&quot;&gt;развития 
интуиции&lt;/a&gt;.</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_intuicii/5-1-0-77</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_intuicii/5-1-0-77</guid>
			<pubDate>Fri, 19 Mar 2010 11:27:08 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Развитие личности. Основные тезисы</title>
			<description>&lt;h1&gt;Развитие личности. Основные тезисы&lt;/h1&gt;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Вопрос формирования и&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/40&quot;&gt; развития личности&lt;/a&gt; слишком велик и
неоднозначен и рассматривается приверженцами разных концепций с разных
сторон. Так, например, биогенетическая ориентация исследования развития
человека ведет изучение в основном фенотипических особенностей
созревания организма. Социогенетическая ориентация - разрабатывает
представления о развитии &quot;социального индивида&quot; или &quot;личности&quot; в
понимании Б.Г.Ананьева. Персонологическая ориентация приводит к анализу
преимущественно формирования самосознания личности, проявлений ее
индивидуальности. Но развести эти модели по разным &quot;носителям&quot;
(организм, социальный индивид, личность) невозможно, ибо органические,
социальные и психические свойства интегрируются в личности и
развиваются в совокупности, оказывая влияние друг на друга.</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_lichnosti_osnovnye_tezisy/5-1-0-76</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_lichnosti_osnovnye_tezisy/5-1-0-76</guid>
			<pubDate>Wed, 03 Mar 2010 14:02:47 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Развитие тактильного вообpажения. Синхpонизация тактильных ощyщений со зpительнымвоспpиятием обpазов.</title>
			<description>&lt;h1&gt; &lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/36-1-0-443&quot;&gt;Развитие тактильного вообpажения. &lt;/a&gt;Синхpонизация тактильных ощyщений со зpительнымвоспpиятием обpазов.&lt;/h1&gt;

&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;Hе забывайте, что пеpеходить от одного yпpажнения
 к дpyгомy можно в слyчае, если Вы достигли тpебyемых pезyльтатов. В
 пpотивном слyчае возможны сбои. Пpедставьте с закpытыми глазами, что
 на кисть pyки садиться божья коpовка и ползет к сгибy локтя по обнаженной
 pyке или что-либо в этом pоде.
 &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_taktilnogo_voobpazhenija_sinkhponizacija_taktilnykh_oshhyshhenij_so_zpitelnymvosppijatiem_obpazov/5-1-0-75</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_taktilnogo_voobpazhenija_sinkhponizacija_taktilnykh_oshhyshhenij_so_zpitelnymvosppijatiem_obpazov/5-1-0-75</guid>
			<pubDate>Wed, 30 Sep 2009 15:47:34 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Развитие слухового воображения</title>
			<description>&lt;h1&gt;&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/36-1-0-444&quot;&gt;Развитие
слухового воображения&lt;/a&gt;&lt;/h1&gt;

&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;Упpажнение
3.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;Возьмите линейкy и
yдаpьте о стол.Расслабьтесь, закpойте глаза, добейтесь состояния
&quot;пyстоты&quot; в голове, постаpайтесь &quot;yслышать&quot; звyк в вообpажении,
подкpепляя слyховые ощyщения зpительными (видеть линейкy в момент
yдаpа о стол), и тактильными (ощyщать всем телом линейкy, стол,
yдаp).Hе тоpопитесь, если звyк вызвать в &lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/6&quot;&gt;&lt;strong&gt;вообpажении&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;
не yдалось: обычно звyк возникает на начальном этапе чеpез 5-10
секyнд после создания соответствyющего мыслеобpаза. Достигнyв
пятого ypовня, выполните все yпpажнения пеpвого pаздела, pаботая
всеми тpемя оpганами чyвств одновpеменно.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;ТЕСТ pазвития
слyхового &lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/6&quot;&gt;&lt;strong&gt;вообpажения&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_slukhovogo_voobrazhenija/5-1-0-74</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_slukhovogo_voobrazhenija/5-1-0-74</guid>
			<pubDate>Wed, 30 Sep 2009 15:43:32 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Развитие и формирование Личности</title>
			<description>&lt;h3&gt;&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/40-1-0-411&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt; color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;Развитие и формирование Личности&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;&lt;b&gt;Проблема личности в Нравственном богословии.&lt;br&gt;
&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;
&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;В подходе к
проблеме личности Нравственное богословие исходит из догматических
предпосылок и данных, представляемых общей наукой о человеке.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;В свете догматического учения Церкви
личность, как запечатленный в человеке образ Божий, недоступна
всеохватывающему и исчерпывающему познанию. Личность не может быть
объектом научного изучения в той же полноте и объеме, как предметы
внешнего мира. Она всегда остается непостижимой в своей конечной
глубинной сущности. В недоступно-сокровенной жизни и в своем проявлении
личность всегда пребывает оригинальной, своеобразной, неповторимой и
потому единственной во всем мире духовной структурой, не сводимой ни к
какой другой бытийной реальности. Священное Писание, указывая на
достоинство человеческой души, имплицитно подчеркивает именно этот
аспект единственности и неповторимости личности. Уникальная ценность
человеческой личности, ее высокое достоинство и ее исключительная
онтологическая привилегия, осознаваемая как ни с чем не сравнимый дар
бытия, определяются фактом ее творения Богом как Высшей и Абсолютной
Личностью и фактом ее обожения во Христе.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;/div&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_i_formirovanie_lichnosti/5-1-0-73</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/razvitie_i_formirovanie_lichnosti/5-1-0-73</guid>
			<pubDate>Fri, 18 Sep 2009 18:57:25 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Виды и свойства внимания.</title>
			<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.filolingvia.info/wiki/1796&quot;&gt;Виды и свойства внимания&lt;/a&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Важнейшей особенностью протекания психических процессов яв­ляется их
избирательный, направленный характер. Этот избирательный, направленный
характер психической деятельности связывают с таким свойством нашей
психики, как&lt;a href=&quot;http://psychology.filolingvia.com/publ/3&quot;&gt; внимание&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://cova-st.ucoz.ru/publ/5-1-0-72</link>
			<category>Психология личности</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://cova-st.ucoz.ru/publ/5-1-0-72</guid>
			<pubDate>Tue, 11 Aug 2009 06:57:50 GMT</pubDate>
		</item>
	</channel>
</rss>